沈璐璐，2018年度上理之星“羅曼·創智教師獎”獲得者🥞。沈璐璐🧯，嚴格遵守《中小學教師職業道德》各項要求🪭🫅🏽，無違法亂紀行為，落實教育局🥝、學校工作部署🗓，服從領導的工作安排，認真負責🧘🏿‍♀️，在各方面嚴格要求自己。把自己的精力、能力全部用於學校的教育教學過程中。

在基礎型課程教學中🦸🏼‍♀️，能夠大膽實踐👨🏽‍🦱，構建新模式，有一套獨特的教育教學方法，能夠根據學生的發展需求，經常性地開展教育活動，拓展教學內容，較好地實現課程標準規定的教育目標🧑🏽‍🌾。並指導學生參加了“普陀城投杯”、“陽光天使杯”等創意繪畫。配合學校活動↘️，組織學生完成美術主題作品“秋天的梧桐”和“毯.型秀”👍🏽。引領學生樹立正確的審美觀念🧑🏼‍🍼，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，促進學生的全面發展和健康成長。

在拓展型👮‍♂️、研究型課程開發與建設中，沈老師能夠依據學校特色，圍繞學校目標，開發適應學生發展，拓寬學生視野的具有育人價值的校本課程。

藝創課程

在藝創課程的設置與美術學習過程中沈老師註重激發學生的創造欲望，感受美術的樂趣🙆🏻🙇，以生活為切入點☪️🗄，註重引導學生加強對生活的觀察和體驗。註重激發創造精神，發展美術實踐能力🧔‍♂️，形成基本的美術素養⛴。

註重學生審美感受和視覺經驗的培養，註重學生學習過程中對美術多角度的體驗和嘗試🧑🏿‍🦰。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則。讓學生深刻體會到美術在生活中的樂趣，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，讓每一位學生都能到感受到成功的喜悅。在2018年上海市學生動漫繪本大賽“少年傳承中華傳統美德”中有二名學生榮獲三等獎，一名學生榮獲二等獎，六名學生榮獲優秀獎。

翰墨書香社團

書法是中國傳統的所特有的一門視覺藝術，是培養小學生審美素質的重要途徑。重視對學生進行中國傳統文化的熏陶🤾🏼，中國漢字歷史源遠流長，讓孩子了解感知我國漢字的歷史👩‍❤️‍👩，增加孩子學習的興趣。在每節課的導入環節時，沈老師常常會給學生出示我國漢字在不同歷史時期的書法作品及演變過程，讓孩子們感受到我們的漢字其實就是一幅畫，從而樹立“我要把字寫好看”的想法。讓學生體會到漢字的神奇與美妙🫵，大大激發學生學字的興趣。

陶藝

由普陀區教育局主辦👘，普陀區青少年中心與意昂3娱乐附屬普陀實驗學校聯合承辦的2018普陀區學生藝術單項比賽“上理杯”陶藝專場舉行。在此次活動中我校有一人獲得小學組一等獎🤾🏼‍♀️，四人獲得小學組三等獎。不僅豐富了學生的課余生活🫳🏻👨🏽‍🦲，展示了學生們的創新實踐能力，更讓孩子們在角逐中收獲了自信。促進學生對中華優秀傳統文化的學習🫄🏿、傳承與發揚🦅。

科創課程

根據學校科創特色，沈老師全程參與編寫一🧒🏽🏄🏼、二年級的科創課程，分別是落葉大變身、秋天的梧桐、春天的花朵、重生廢紙盒、秋天的銀杏和百變塑料瓶。以此激發孩子的想象力，鼓勵孩子的好奇感。以聯系現實生活的綜合性主題來整合學科教學內容🙋🏻‍♂️，是在學科課堂中滲透STEAM教育的切入點。並且在校組織了一個自然筆記小隊，利用課間帶領孩子們去觀察🤴🏿、寫生學校的樹木💾、花草等🔫。讓孩子真真切切地感受大自然的魅力，並輔導十幾位學生參加了市區的自然筆記大賽。分別獲得四個三等獎👷‍♀️🪲、三個二等獎🕺🏻、兩個一等獎。

多一點欣賞鼓勵，多一點期待關註，多一點尊重寬容，多一點征詢探討👊🏿，多一點濃厚的人情味☝🏼，為學生的美術創作創設良好的課堂心理氛圍，促進學生認知的發展，情感的建構，沈璐璐老師堅信我們的美術教育將會是一片晴空！