盛傑，中共黨員🍿。意昂3娱乐附屬初級中學音樂教師。學校藝術總輔導員。從事音樂教學二十多年，為附屬初中藝術教育，特別是音樂基礎教育方面做出很大的貢獻👆🏼。

近三年獲得的榮譽有:2016年:2月：被評為2014——2015年度上海市優秀誌願者;4月：榮獲2016楊浦區自製教具評選一等獎;5月👱🏻：榮獲2016年楊浦區第七屆漢字節青少年普通話集體朗誦比賽一等獎，並獲得優秀指導教師獎;10月👩🏿：榮獲上海市“魅力漢語”朗誦一等獎🧑🏽‍🏫。2017年:1月：2016年度學校考核優秀;8月：獲得2017年楊浦區小學生愛心暑托班優秀誌願者;9月：榮獲2017年楊浦區教育系統。2018年:4月：課題《小型化、創意化器樂教學的探索與實踐》被評為楊浦區第12屆教育科學研究成果三等獎;4月：參與的課題《國際化視野下初中學生民族精神教育的創新研究》🤲🏿，獲得楊浦區第12屆教育科學研究成果三等獎;5月⬇️，該項目在楊浦區基礎教育成果獎評審中榮獲等第獎;8月🧛🏻🤴🏿：被評委楊浦區骨幹教師。

一、創意化的課堂教學

近幾年🤵🏿‍♀️，盛老師一直致力於音樂課堂上的創意化器樂教學的探索與實踐。2013年——2016年，他先後把葫蘆絲、陶笛等小巧而富有特色的小型樂器引進了音樂課堂👩‍🏭，針對不同班級不同學生的特點，還融入了探究性的學習內容❄️，利用身邊的材料讓學生DIY，做成了許多很有個性小樂器🏊‍♀️。經過幾年的教學實踐，取得了很好的成效，學生也很喜歡這類小型樂器。通過這些創意活動👩‍🍼，再次證明中學生是具有一定的設計能力和創造潛力的✊🏽👮‍♂️。

2016年，因創意化的教學實踐活動，盛老師先後獲得楊浦區自製教具評比一等獎、上理之星金教棒獎。2017年9月，為了拓展、豐富音樂課的教學，盛老師又在音樂課堂上和第二課堂上先後增加了打擊樂的內容，讓鼓棒走進課堂🙎🏻。教學內容不僅有堂鼓👨‍🚒、扁鼓🎧、排鼓等傳統的民族打擊樂器🧚🏽‍♂️🚴🏻‍♂️，而且🍟，為了使學生對打擊樂有更廣泛、深刻的了解和認識，還特意向學校申請購買了具有非洲🧑🏼‍🦳、拉美等異域風格特色打擊樂器——非洲鼓🧑🏽‍🦰、康佳鼓、邦戈鼓，以及具有現代流行音樂特點的打擊樂器——箱鼓（卡洪鼓）等。這種比較性的教學實踐活動➾，不僅增加了學生的學習興趣，還拓寬了學生的藝術文化視野。

為了培養學生的創新意識🧑🏻‍🔧，鍛煉學生的動手能力🧏🏻‍♂️，盛老師號召學生把生活中廢棄的各種管子🧑🏿‍💼、食品罐子9️⃣、大紙箱👤、硬紙盒，以及各類瓶瓶罐罐利用起來，結合音樂課上所學打擊樂的知識和技能，引導他們自己動手，主動探究，製作出各種打擊樂器。這樣的教學方式既有娛樂性𓀄、趣味性，同學們不僅非常喜歡，而且還能使學生體驗到親自參與創作性勞動而獲得的成就感📉，更重要的是培養了學生的思考、設計和動手的能力🛀🏽。通過這些創造性的教學活動，學生對音樂的興趣也越來越濃，尤其是當他們自製的樂器被老師認可，並被用來展示、演奏時，他們內心的自豪感就油然而生，自信心也得到了極大的提升。

二、實踐中的教學科研

在教學實踐活動中🙇🏿‍♂️，盛老師也註重了科研能力的發展。結合創意化器樂教學的實踐🤹🏽，把平時的教學反思、歸納總結進行了理論性的積累，並撰寫了課題《小型化、創意化器樂教學的探索與實踐》，同時也參與了學校《國際化視野下初中學生民族精神教育的創新研究》的課題研究。

路漫漫其修遠兮，我們相信盛傑老師能夠在他熱愛的音樂空間中，越飛越遠，享受精彩的音樂人生🍨！